日本語能力試験 N3

言語知識 (文法・読解)

問題 1

  つぎの文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問01:
きのう何時なんじ(  )仕事しごとをしていたんですか。
までで までも までに まで
問02:
くすりんだのに、なおる(  )よけいにひどくなってしまった。
どころか
ところが
ところで
ばかりか
問03:
だれもやってくれないから、自分じぶんで(  )。
やらせてもらう
やるわけにはいかない
やるはずです
やらざるをえない
問04:
コンピューターをった(  )、なかなか使つかいこなせない。
くせに ものの ものを どころか
問05:
もうおさけまないとめた(  )、どんなにさそわれても絶対ぜったいにそれをまもりたい。
わけは
以内いない
うちは
以上いじょう
問06:
あのひとはなし何回なんかい(  )かりません。
くと
いたら
いては
いても
問07:
彼女かのじょはその自分じぶん息子むすこ(  )可愛かわいがっています。
ように
ような
みたいに
みたいな
問08:
このくすりを(  )いつもねむくなります。
んだら
むと
めば
むなら
問09:
旅行りょこうくときおかね(  )おればなに心配しんぱいありません。
さえ しか ばかり だけ
問10:
日本語にほんごおしえてください。(  )英語えいごおしえてあげましょう。
それに
それでも
そのかわり
そのうちに
問11:
だれかがんでいるような(  )。
になる
がする
にかける
問12:
このビルをたてるの(  )3ねんかかりました。
問13:
そんなゆめの(  )はなしは、うそだとおもいます。
ようで ような ように ようの



問題 2

  つぎの文のに入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問14:
このところ、 __   __ ★ __ の天気てんきつづいています。
くも
しない
はっきり
がち
問15:
 __   __ ★ __ 、ぜひこの展覧会てんらんかいたいものだ。
ない
だから
機会きかい
めったに
問16:
風邪かぜいたけれど。医者いしゃへ __   __ ★ __ 。
という
ではなかった
ほど
問17:
たいていんでいるこの電車でんしゃでも、 __   __ ★ __ 。
によっては
います
いて
時間じかん
問18:
みなさんのこころを __   __ ★ __ このような成果せいかおさめることができなかったでしょう。
援助えんじょ
には
こめた
なし



問題 3

  つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
今日きょうはおとうさんの六十五回目ろくじゅうごかいめ誕生日たんじょうびですね。とお日本にほんからおいわいいたします。おとうさんが六十五歳ろくじゅうごさい、おかあさんが六十歳ろくじゅうさい、お二人ふたり健康けんこうでいらっしゃるのは、[19]うれしいことです。

いもうと去年きょねんよめにき、わたし日本にほんらしていて、いまでは二人ふたりだけのいえ[20]。以前いぜんのようににぎやかな誕生日たんじょうびとはまいりませんでしょうが、おかあさんのつくったごちそうで、だれからも邪魔じゃまされる[21]、しずかなよい誕生日たんじょうびむかえられたこととおもいます。

とうさんの誕生日たんじょうびのおいわいに、今日きょう日本にほん茶碗ちゃわんおくりいたしました。おかあさんのと、ふたつでひとつになっています。おとうさんとおかあさんが、いつまでもなかよく健康けんこうで[22]、という意味いみがあるそうです。船便ふなびんおくりましたので、中国ちゅうごくくまでには、いヶげつくらいかかるとおもいますが、どうぞその茶碗ちゃわんでごちそうをべて、いつまでもお元気げんきでいらしてください。

ごろはおかあさんに心配しんぱいばかりおかけし、なにもしてげられませんが、とお日本にほんてから、おとうさんやおかあさんのあたたかさが[23]。日本にほん大学だいがく卒業そつぎょうしたら、中国ちゅうごくかえって、せいぜい親孝行おやこうこうしたいとおもっております。

これからさむくなりますので、風邪かぜなどかれませんようにご注意ちゅういください。

問19:
これらは
それより
そういうのは
なによりも
問20:
にしました
です
になりました
でした
問21:
のではなく
こともなく
ではない
こともない
問22:
いられるように
いられるために
いるように
いるために
問23:
よくわかる
よくわかるのです
よくわかるようにする
よくわかるようになりました



問題 4

  つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 


(1)

われわれのからだ普通ふつうがつかないような工夫こうふがたくさんひそんでいる。

あしうらなにかんじないようにセットされているが、くつなか靴下くつしたなかに1ミリの異物いぶつでもあると敏感びんかんなシステムが作動さどうする。普段ふだんはその敏感びんかんなシステムがオフになっているのだ。オフにしておかないと、靴下くつした感触かんしょくをいつもかんじてしまい、なにもできなくなる。

あかちゃんののひらをつよすと、くちひらく、などというもの、かくれたシステムである。これはくち密接みっせつ情報じょうほう関係かんけいっていることを暗示あんじするれいで、大人おとなになるにつれて、この関係かんけい鈍化どんかする。

問24:
人間にんげんあしうらかんする説明せつめいとして、適当てきとうなものはどれか。
人間にんげんあしうら普段ふだんなにかんじないが、異物いぶつ存在そんざい敏感びんかんかん
人間にんげんあしうらにはからだなかでもとく敏感びんかんなシステムがあり、つねどうさくしている。
人間にんげんは、あしうら安定あんていした感触かんしょくかんじしていないと、なに出来できなくなってしまう。
人間にんげんあしうらが、靴下くつした感触かんしょくつねかんじているのはあかちゃんのときだけである。


(2)

ものをかんがえ、記録きろくし転達するということは、人間にんげん特徴とくちょうひとつであり、したがって、人間にんげん生活せいかつ時間じかんなかで、かなりの部分ぶぶんめているし、それが、職業しょくぎょうとなることもめずらしくない。職業しょくぎょうであるかどうかにかかわらず、こういう知的ちてき生産せいさん能率のうりつたかめることには、かなりひろ関心かんしんがあるとおもわれる。

だが、人間にんげん知的ちてき生産せいさんを、自分じぶん身体しんたい使つかいさまざまな(メディアをふくめて)道具どうぐ使つかってこうのであるから、その能率のうりつは、身体しんたいかれた状況じょうきょう条件じょうけん)と道具どうぐ性質せいしつ左右さゆうされるところがおおきい。

問25:
作者さくしゃ一番いちばんいたがったのはどれか。
ものをかんがえ、それを記録きろくし、転達することを職業しょくぎょうとしているひとおおい。
知的ちてき生産せいさんがうまくはこぶかどうかは、人間にんげん自身じしん条件じょうけん道具どうぐ左右さゆうされることがおおきい。
知的ちてき生産せいさん能率のうりつたかめること関心かんしんっているひとおおい。
知的ちてき生産せいさん能率のうりつたかめるには、人間にんげん自身じしん条件じょうけんととのえ、よりうまく道具どうぐ使つかうことである。


(3)

世界せかい異常いじょう気象きしょう見舞みまわれている。農作物のうさくぶつにもおおきな影響えいきょうた。ペルー沖縄おきなわいきでははるから海水温かいすいおんたか状態じょうたいつづいている。いわゆる「エルニーニュ現象げんしょう」だ。は二年にねんから七年ななねんおきに発生はっせいする、このままの海水かいすい状態じょうたいつづけば、(  )。この現象げんしょう予測よそくができまいだけにあたまいた問題もんだいだ。この現象げんしょう異常気象いじょうきしょう原因げんいんになる心配しんぱいされている。「エルニーニュ現象」は二年から七年おきに発生する、このままの海水状態が続けば、(  )。この現象は予測ができまいだけに頭の痛い問題だ。

問26:
(  )のなかにはつぎのどれのぶんはいるか。
日本にほんでも冷夏れいか暖冬だんとう心配しんぱいされることになる
水温すいおんがさらに上昇じょうしょうし、さかなんでしまう
つぎのエルニーニュは三年さんねんだとおもわれる
予測よそくするために資金しきん調達ちょうたつしなければならない


(4)

午前ごぜん3電話でんわのベルがなった。ねむをこすりながら電話でんわると、いきなり「いつまでピアノの練習れんしゅうをしているの。うるさくて、眠れないじゃない。」と女性の怒鳴り声。あさの3に、しかも名前なまえわないのは失礼しつれいだとおもったが、相手あいて名前なまえいて、しずかに電話でんわった。

翌日よくじつ午前ごぜん3ちょうど、今度こんどわたし電話でんわをかけた。もちろん、こちらの名前なまえってからはなはじめた。「わたしはピアノをっていませんし、くこともできません。昨日のお電話、なにかの間違いではありませんか。」

問27:
わたし」は「女性じょせい」のいえ電話でんわをかけて、相手あいてなにつたえたかったか。
昨日きのう電話でんわをもらってうれしかったこと
相手あいて電話でんわ迷惑めいわく失礼しつれいだったこと
わたし」がピアノの練習れんしゅうをやめたこと
ピアノでとても迷惑めいわくをかけたこと



問題 5

  つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 


(1)

日常にちじょう生活せいかつで、わたしたちは「論理ろんり飛躍ひやく」という言葉ことばをよく使つかう。
れい1メキシコじんのカルロスも、とても陽気ようきひとだった。
メキシコじんのカルロスも、とても陽気なひとだった。
→メキシコじんはみんな陽気ようきなのだ。
このような推論すいろんは、論理ろんりてきには飛躍ひやくしている。しかし、わたしたちはしばしばこうした推論をするし、まったくのあやまりともえないようにおもえる。
ここで、「演繹えんえき」と「帰納きのう」というふたつの推論の区別くべつをする必要ひつようてくる。演繹えんえき(deduction)とは、前提ぜんていしんであれば結論けつろんかならしんとなるようなタイプの推論である。演繹えんえきでは、結論けつろんべている内容ないようは、じつ前提ぜんていなか暗黙あんもくふくまれている。
れい2 すべてのメキシコひとである。
カルロスはメキシコじんである。
→カルロスは陽気ようきである。第一だいいち前提ぜんていの「すべてのメキシコじん」のなかにはカルロスもふくまれているのだから、結論けつろんでカルロスは陽気ようきであるというのは、「あたりまえ」「必然的ひつぜんてき」であり、なにあたらしい情報じょうほうをもたらしてはいない。それにたいして、れい1では、結論けつろんっていることが、前提ぜんていふくまれている内容ないようあきらかにえている。そしてふたつの前提ぜんていが(  )。このような推論が帰納きのう(induction)である。いわば「いちいてじゅうる」のが帰納きのうであり、そのうちいくつか(何回なんかいか)はあやまっているかもしれないという危険きけんがつきまとっている。帰納きのうなかでもよくおこなわれるものが、れい1のように、いくつかの事例じれいから一般的いっぱんてき結論けつろんみちび一般化いっぱんか(generalization)である。帰納きのうえば一般いっぱんすこともあるが、広義こうぎには「 ( A )とは ( B ) でない推論のすべて」のことである。(市川いちかわしん中公新書ちゅうこうしんしょより)

問28:
(  )にはいぶんはどれか。
しんであっても、結論けつろんしんであるとはかぎらない
しんでなくても、結論けつろんしんである
しんであれば、結論けつろんしんでない
ひとしんであれば、結論けつろんしんである
問29:
( A ) ( B )にはどんな言葉ことばはいるか。
A:演繹えんえき B:帰納きのう  
A:演繹えんえき B:一般化いっぱんか
A:帰納きのう B:演繹えんえき
A:帰納きのう B:一般化いっぱんか
問30:
文章ぶんしょう内容ないようっているのはどれか。
れい1の推論は帰納きのうである。
れい1の推論は演繹えんえきである。
れい2の推論は帰納きのうである。
れい2の推論は一般化いっぱんかである。


(2)

勤勉きんべんこそ美徳みとくである」という言葉ことばは、21世紀せいきには死語しごいしたい。「心豊かに生きることこそ美徳である」という言葉をそれに代えたい。

これまで日本人にほんじんはよくはたら国民こくみんであると世界的せかいてき評価ひょうかされてきた。ところが、最近さいきんは①事情じじょうがだいぶわってきたはたらくことだけに一生いっしょうついやしてしまう日本人にほんじんは「はたらきばち」とたとえられ、非難ひなん対象たいしょうにさえなっている。もちろん、「はたらきばち」にも②いわけがないわけではない。せま国土こくどたか人口じんこう密度みつどとぼしい地下ちか資源しげん日本にほんというくにびてくには、とにかくはたらくしかなかったのである。これをささえてきたのは勤勉きんべん以外いがいなにものでもない。

しかし、そうはっても、なかというのはつねはたらいている。20世紀せいき日本にほんと21世紀せいき日本にほんおなじはずはない。勤勉きんべんさのかげぶつ質的しつてきめぐまれた日本にほんは、そのことを土台どだいにしてあたらしい方向ほうこうへとすすんでいかなけれならない。というこれまでのかんがかたは、当然とうぜん反省はんせいさらなければならないし、はたらきさえすればあとはどうでもいいという思想しそうあらためねければならない。たとえば、過労死かろうし問題もんだい人間にんげんきるためにはたらくべきなのにはたらいたためにんでしまうひとがいる。なにかをえなければならないときているのである?そこでかんがえられるもとのひとつがコンピューターである。コンピューターという言葉ことばいただけでなにむずかしい、面倒めんどうくさいというイメージをひとがいるが、そういうひとってはなしいてみると、たいていこれまでのかんがかたえずにコンピューターをあたまからきらっている。

これまでのかんがかたというのは、もちろん「勤勉きんべんこそ美徳みとくである」というかんがかたである。なぜコンピューターを使つかうのか、そのもっと大事だいじなところがきちんと理解りかいされていない場合ばあいおおい。つまり、仕事しごとをこれまでよりもたくさんするためにコンピューターを使つかうのだとかんがえている。しかし、③これはおおきな間違まちがいである間違まちがいとってわるければ、あらためるべき習性しゅうせいってもいいかもしれない。

わたし長年ちょうねん、コンピューターの発展はってんつとめてきたが、まったくそのぎゃくである。すこしでもみな仕事しごとりょうらそうとおもって努力どりょくしてきたのである。コンピューターの最大さいだい利点りてん仕事しごとにかかる時間じかん短縮たんしゅくするということである。たとえば、これまで二日ふつかかかった仕事しごとが、コンピューターのおかげで2時間じかんですんでしまう。利用者りようしゃはこのてんをもっとよくかんがえてほしい。あと時間じかんはすべてあそべとはわないが、すくなくても何時間なんじかんかは仕事しごと以外いがいのことに使つかえるはずである。その何時間なんじかんかをいかにゆたかに使つかうかに、これからの日本にほんがかかっているとっても過言かごんではないのである。

問31:
①「事情じじょうがだいぶわってきた」とあるが、これはどういうことか、つぎなかからもっと適当てきとうなものをひとえらびなさい。
よくはたら国民こくみん一生いっしょうごしかたわった。
世界せかい日本人にほんじんたいする見方みかたわった。
はたらくことにたいする日本人にほんじん意識いしきわった。
日本人にほんじんはたらきすぎという評価ひょうかわった。
問32:
②「いわけ」とは、どんなけか、つぎなかからもっと適当てきとうなものをひとえらぶなさい。
はたらきなかった日本にほんびられなかっただろうとけ。
はたらかなければ日本にほん国土こくどせまくなっただろうというけ。
はたらかなければ日本にほんびられなかっただろうというけ。
はたらかなかったら日本にほんひとはますますえただろうというけ。
問33:
③「これは大きな間違いである。」とあるが、それはなぜか、つぎのなかからもっと適当てきとうなものをひとえらぶなさい。
コンピューターの使つかかたをよく理解りかいするまえにコンピューターを使つかっているから。
コンピューターを使つかってすこししか仕事しごとをしようとしないから。
コンピューターは一日いちにち2時間じかんだけ使つかうものだから。
コンピューターの最大さいだい利点りてん仕事しごとがたくさんできるから。



問題 6

  つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。
履歴書りれきしょ大学名だいがくめいかなくてもおおという企業きぎょうあらわれた。レコード業界ぎょうかいトップのソニーである。だっ学歴がくれきった背景はいけいには、出身しゅっしん大学だいがくにこだわらず、個人こじん能力のうりょくおも存分ぞんぶんばすという社風しゃふうがもとからあった。同社どうしゃ創業そうぎょう21ねんで、若手わかてグループのちからが、有能ゆうのうわかいアーチスト(芸術家げいじゅつか、能工巧匠)を大量たいりょうにここの世界せかいおくしてきたという実績じっせきつ。ヒットをむアーチストを見抜みぬくには、学歴がくれきなどなんやくにもたない。どこの大学だいがく卒業そつぎょうしたかではないのだ。わかしゃたちがなにもとめているのか、そして、かれらが一体いったいなかなにいかけているのか、①それらたしかにつかむ先見せんけんめいがこの会社かいしゃにはあったのだろう。

「A」大企業だいきぎょう就職しゅうしょくすれば年功序列ねんこうじょれつで、とくにミスをしなければ生涯しょうがい安泰あんたいらすことができる。いわゆるブランド志向しこうがまかりとおっていた。しかし、そのブランド志向しこうもいずれかげをひろめるにちがいない。

「B」就職しゅうしょくまえにした新卒しんそつ学生がくせいたちは、ブランドや給料きゅうりょうよりはむしろ、やりがいのある仕事しごと充実感じゅうじつかんおぼえる仕事しごとへの意識いしきつよめている。はいらない仕事しごとはしたくないというわかしゃえている。

「C」一方いっぽう学歴がくれきたいする企業きぎょう意識いしきもかなり柔軟じゅうなんになっている。ちなみに、「日本にほんの100しゃ’89」(日本にほん経済けいざい新聞しんぶんしゃ)のトップインタビューによると、期待きたいされる人材じんざいとして、「世界せかい相手あいてにする気概きがい体力たいりょくのあるひと」「国際化こくさいか積極せっきょく挑戦ちょうせんするひと」「やる十分じゅうぶんひと」「覇気はきのあるわかしゃ」「個性こせい発揮はっきする創造そうぞうてき人材じんざい」「有言ゆうげん実行じっこうがた」「チャレンジ意欲いよくのあるわかしゃ」「他分野たぶんや挑戦ちょうせんする活力かつりょくあり人間像にんげんぞう」「わかおじんはだめ」「信念しんねん行動力こうどうりょくひと」「好奇心と執着心のある人」「大胆な発想のできる人」「アイデアマン」などとなっている。企業きぎょう自体じたい出身しゅっしん大学だいがくよりも個人こじん能力のうりょく個性こせい重点じゅうてんをおく採用さいよう方針ほうしんへと転換てんかんしているのが現状げんじょうである。企業きぎょう社会しゃかい動静どうせいするど対応たいおうする姿勢しせいせている。

「D」とはいえ、依然いぜんとして有名ゆうめい大学だいがくへと進学しんがく希望者きぼうしゃ殺到さっとうしている。脱学歴だっがくれき社会しゃかいへと変貌へんぼうしている現実げんじつっているからずか学校がっこう母親ははおやたちは、より偏差値へんさちげなければと、子供こどもたちのしりをたたく。悲鳴ひめいげている子供こどもたちのこえが②かれにはとどいていない。その圧力あつりょくえかねて非行ひこうはしり、自殺じさつまれている子供こどもたちがあわれである。

脱学歴だっがくれき社会しゃかい着実ちゃくじつすすんでいるのだ。偏差値へんさちだけで人間にんげん判断はんだんしない社会しゃかいになりつつある。ひと気持きもちかる、人間的にんげんてきゆたかなわかしゃこそ21世紀せいきになになるだろう。

問34:
①「それら」はなにすか、つぎなかからもっと適当てきとうなものをひとえらびなさい。
わかしゃたちがなにもとめているかということ。
わかしゃたちが何処どこ大学だいがく卒業そつぎょうしたかということ。
わかしゃたちがヒットをむアーチストを見抜みぬくこと。
わかしゃたちが個人こじん能力のうりょくおも存分ぞんぶんばすこと。
問35:
②「かれ」とはだれか、つぎなかからもっと適当てきとうなものをひとえらぶなさい。
企業きぎょうのトップたち
進学しんがく希望きぼう
学校がっこう母親ははおやたち
人間的にんげんてきゆたかなわかしゃたち
問36:
「かっては『らば大樹だいきかげ』という言葉ことば定説ていせつになっていた。」という一文いちぶん文中ぶんちゅう「A」 「B」 「C」 「D」のうち、どこにはいるか、つぎなかからもっと適当てきとうなものをひとえらぶなさい。
「A」 「B」 「C」 「D」
問37:
大文だいぶん内容ないよううのはつぎのうちのどれか、つぎなかからもっと適当てきとうなものをひとえらびなさい。
脱学歴社会だっがくれきしゃかいたしかにすすんでいる。たか学歴がくれきくわえ、他人たにん気持きもちかるゆたかな人間性
脱学歴社会だっがくれきしゃかいたしかにすすんでいる。企業きぎょう学歴がくれき無視むしし、個人こじん能力のうりょく個性こせい重点じゅうてん
だっ学歴がくれき社会しゃかいたしかにすすんでいる。若者わかもの学校がっこうより社会しゃかいたいして
脱学歴社会だっがくれきしゃかいたしかにすすんでいる。しかし、友達ともだちはそれとは無関係むかんけい偏差値へんさちをあげるためにしりをたたかれ、学歴がくれき



問題 7

  つぎは、ある公民館思秋期の子育てについての講座の案内である。つぎの問いに対する答えとして、最もよいものを1・2・3・4から一つ 選びなさい。